Hola colegas:
Comparto los 5 ejes de mi relato en formato diapositivas.
Mi relato en 500 palabras:
Ensamblamos las TIC con la
Biología
Para
planificar mi trabajo áulico, me introduje en la máquina del tiempo, viajé al
pasado, volví a ser alumna de instituto terciario.
Busqué
y busqué, y la palabra TIC no existía, pero si recordé cómo me enseñaron los
temas de Biología, fuero clases tradicionales. Entonces me pregunté, ¿Cómo y
para qué voy a enseñar Biología? ¿Podré incorporar las TIC? ¿Podré ensamblar la
Biología con las TIC?
Investigué
la manera de salirme del molde, romper la forma tradicional de enseñanza.
Me
planteé objetivos y varios propósitos, como por ejemplo, ofrecer situaciones de
aprendizaje que permitan reconocer el valor esencial y fundamental de la
Biología.
Puse
en marcha mis ideas, utilicé diferentes estrategias, herramientas y recursos,
que ayudaron a construir en el alumno un nuevo modelo de pensar y de hacer, sin
olvidar, que cada una de las actividades de nuestra vida, son posibles gracias
a la pluralidad de la naturaleza.
En
el aula se vivió un clima de trabajo ameno. Los alumnos se encontraron
motivados con las actividades. Se presentó un inconveniente, impusieron
resistencia a algo nuevo, en este caso, al aula virtual. Esto sucedió porque
tenían que empezar de cero, aprender su uso y además resolver las actividades
de las diferentes clases. El debate áulico y la charla que mantuve con los
alumnos encaminaron el trabajo.
Como
profesora comencé una motivadora experiencia que fue fructífera, encontré
reflejado en el aula, los conceptos, lo aprendido, se reflejaron actitudes y
procedimientos. Los alumnos dialogaban y hablaban sobre el tema empleando los
términos Biológicos apropiados. Esto fue posible porque en este proceso de
enseñanza-aprendizaje nos encontramos personas con la intención de enseñar y
otras con las de aprender. Esto hizo que las situaciones que se vivenciaron en
las diversas clases fueran únicas. Entró en juego, los temas de estudio
abordados, el momento en que ocurrió el desarrollo de la clase, las opiniones y
sensaciones de los alumnos, las estrategias, recursos y herramientas que se
utilizaron.
Se
construyeron los aprendizajes en forma colaborativa y fue posible enriquecer
las actividades de las clases. Fue clave la selección y utilización de
imágenes, videos e infografías y la lectura de textos.
Como
profesora establecí en el aula una atmósfera que invitó a los alumnos a
investigar, a aprender, a construir su aprendizaje. Mi rol no fue solo
proporcionar información y controlar la disciplina, fui guía o acompañante del
alumno, considerando que es importante
que los alumnos desarrollen la capacidad de pensamiento crítico, orientando la
tarea hacia la formación de individuos cada vez más autónomos; compartir el
pensamiento propio y comprometerse en las discusiones compartidas, abrirse
hacia otras posibilidades comprensivas y de comunicación aceptando las ideas de
los otros que consideren más apropiadas en determinados momentos, tomar
conciencia y valorar el propio pensamiento y registrarlo por escrito, efectuar
una escucha más abierta hacia el pensamiento de otros.
Saludos. Cecilia
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